В этом году Инна Милоненко успешно завершила обучение в Центре магистерской подготовки ОмГПУ. Сейчас она работает на кафедре педагогики в уже родном университете. О счастливом случае, увлечении педагогической психологией и том, что отличает выпускника ОмГПУ от выпускников других вузов, – в нашем интервью.
Каким было твоё детство? Чем ты увлекалась, какие школьные предметы любила больше всего?
Мое детство было классным и, я бы даже сказала, самостоятельным. Не было тотального контроля с родительской стороны, как, например, у других сверстников, мама мне доверяла. Она моя подруга № 1, поэтому её воспитание стало мощным фундаментом для моего развития.
Училась я в школе эстетического воспитания в классе с хореографическим уклоном, именно поэтому после уроков занималась классическими и народными танцами. Так продолжалось до 9 класса, а после этого я готовилась к выпускным экзаменам. Из предметов больше всего любила биологию, принимала участие в школьных, а потом и региональных олимпиадах. Любовь к биологии мне привила мой учитель. Она очень интересно проводила уроки, находила к каждому подход и видела потенциал в каждом ребенке. Ещё мне нравилась история. Если к биологии у меня были уже какие-то врожденные склонности и таланты и я её понимала, то над изучением истории пришлось потрудиться. Учитель была строгая, но справедливая женщина. Уже сейчас, после выпуска, начала понимать её методы обучения и воспитания.
Кто из педагогов стал для тебя примером и наставником?
Мне в этом повезло. Каждый учитель и преподаватель, которого я встречала, оставил след в моей жизни. Однако если говорить о школе, то это учитель биологии – Лариса Викторовна. Если говорить уже об университете, а именно бакалавриате, то это мой научный руководитель – Наталья Викторовна.
Почему решила поступить в Омский педагогический? С чем был связан выбор направления?
Знакомство с Омским педагогическим произошло ещё в далёком 2017 году, когда я, приехав одна в большой город, сдавала вступительные экзамены в два вуза: Омский государственный педагогический университет и классический университет. Так получилось, что начала я своё обучение именно в госуниверситете, окончила бакалавриат и захотела продолжить учиться в магистратуре. И тут какой-то неведомой силой меня потянуло в Омский педагогический. Для поступления я выбрала психологические направления, так как мое первое образование связано с психологией, но захотелось окунуться именно в педагогическую психологию. Я всем говорю, что попала в Омский педагогический случайно, но теперь хочу остаться здесь навсегда. За два года вуз стал мне родным.
Какие дисциплины нравилось посещать больше всего? Чему они тебя научили?
Я посещала все пары. Наверное, за 2 года обучения в магистратуре пропустила всего пару-тройку занятий, поэтому вникла практически во все дисциплины. Хочется отметить, что пары, которые были связаны с практической стороной работы психолога, мне нравилось посещать больше всего. На них мы учились работать с разными возрастными периодами, начиная с младенчества и заканчивая пожилым возрастом. На парах нас учили основам психологического консультирования, проектированию психологически безопасной образовательной среды. Там мы познали основы психодиагностики и научились делать корреляционный анализ.
Особенно полезным было написание выпускной квалификационной работы. Благодаря ей я выросла в научном плане, потому что самостоятельно проводила эмпирическое исследование, обрабатывала полученные данные, по итогам писала научные статьи и готовила выступления на конференции.
Топ-3 самых ярких воспоминаний с внеучебных активностей.
Работа в студенческой научной лаборатории «Рефлексивная Я-концепция». Участие в Российско-Казахстанском форуме молодых учёных в Самаре и во II форуме молодых лидеров «Россия - Центрально-Азиатский регион».
Что привело тебя на кафедру педагогики?
И здесь забавно вышло. После бакалавриата я работала социальным педагогом в госуниверситете, но при поступлении в Омский педагогический решила, что и работать тоже нужно в ОмГПУ: для удобства и для постижения мира образования изнутри. Хочется добавить, что работа на кафедре дала мне мотивацию развиваться именно в образовательной сфере.
Ты долгое время совмещала учёбу и работу. Есть ли лайфхаки, техники и приёмы, которыми пользуешься для грамотного распределения нагрузки и времени?
Самый главный лайфхак – распределение времени. Как это можно делать?
- Составлять план на день.
- Составлять общий план, что нужно выполнить по учёбе и по работе, указывая четкие даты дедлайна.
- Составить колесо баланса.
Главное – не забывать про себя! Необходимо оставлять себе свободное время на увлечения, на личную жизнь. Тогда будет баланс и устойчивая психика, а также силы на выполнение учебной и трудовой деятельности.
Что, на твой взгляд, отличает выпускника ОмГПУ от выпускников других вузов?
Любовь к своей профессии. Увлеченность и тот «огонёк», который у них есть. Мне есть с чем сравнить. Выпускники ОмГПУ горят своей деятельностью, они зажигают других. Теперь я тоже выпускник ОмГПУ и подтверждаю это.
Если не секрет, где видишь себя через 5 лет?
В преподавательской сфере.
Что можешь посоветовать ребятам, которые ещё в поисках себя и своего места в жизни?
Не бояться делать шаги вперёд и пробовать новое: вдруг то самое «страшное новое» и есть дело вашей жизни. И позволю себе добавить любимую цитату: «Лет через двадцать вы больше будете жалеть о том, что не сделали, чем о том, что сделали. Поэтому поднимайте якоря и уплывайте из тихой гавани. Ловите попутный ветер в свои паруса. Ищите. Мечтайте. Делайте открытия».
Короткое пожелание Омскому педагогическому на будущее.
Только вперёд и с любовью к своему делу!
